Acadêmicos de Pedagogia da FAD – Polo de Sítio Novo – promovem encontro com escolas municipais em escolas no Maranhão para elaboração de projeto educacional

No dia 10 de julho de 2025, os acadêmicos do curso de Pedagogia da Faculdade Domínius – FAD participaram de uma importante reunião com os professores, coordenadores e diretores das escolas municipais Hilse Viana e Ferreira Gullar, no município de Sítio Novo do Maranhão. A atividade prática foi realizada sob a orientação geral da professora Lenice e contou com a regência direta da professora Maria Lucidalva, responsável por conduzir a turma no processo de escuta e mediação pedagógica.

O objetivo do encontro foi identificar, por meio de uma pesquisa participativa, os principais desafios enfrentados pelas escolas, de modo que os acadêmicos possam elaborar e desenvolver um projeto pedagógico que auxilie na resolução do problema detectado em conjunto com as equipes escolares.

Durante as reuniões, os alunos aplicaram estratégias de diagnóstico coletivo, ouvindo atentamente professores, coordenadores e gestores escolares, em um processo rico de troca de experiências e reflexões. A ação foi muito bem recebida por todos os envolvidos, que elogiaram a iniciativa e destacaram a importância da integração entre a formação superior e a realidade educacional local.

O diretor João Coelho Neto, da Escola Municipal Hilse Viana, ressaltou que “ações como essa são essenciais para aproximar a universidade da escola pública, promovendo melhorias reais no processo de ensino-aprendizagem”. Já a diretora Raimara Carvalho, da Escola Municipal Ferreira Gullar, parabenizou o comprometimento dos acadêmicos e professores envolvidos, afirmando que a iniciativa “representa um avanço na construção de soluções conjuntas para os desafios da educação”.

A professora Maria Lucidalva, regente da turma, destacou a participação ativa dos alunos e a relevância da experiência para a formação profissional dos futuros pedagogos. Já a professora Lenice, orientadora geral da atividade, reforçou a importância de fomentar práticas pedagógicas comprometidas com a transformação social e com a escuta das comunidades escolares.

A próxima etapa do projeto envolverá a elaboração de ações práticas com base no problema identificado, com acompanhamento contínuo dos estudantes e professores da FAD, em diálogo constante com as escolas envolvidas.

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